Проблемы модернизации системы образования решаем сообща

Открывая семинар, проректор по учебной работе ИГХТУ профессор В.В. Рыбкин подчеркнул актуальность поднимаемых на семинаре вопросов, поскольку введение новых образовательных стандартов ставит перед вузами конкретную задачу – оценку результатов обучения на основе компетентностного подхода. Это означает, что должны пересматриваться как технологии и методы обучения, так и способы формирования, контроля и оценивания компетенций как результатов обучения по новым ФГОС.

Семинар проводили ведущие российский специалисты в области педагогических измерений и оценки качества образования – В.И. Звонников, д.пед. н, профессор, проректор Государственного университета управления, заместитель председателя УМО по образованию в области менеджмента и М.Б. Челышкова, д. пед. н., профессор, зав. кафедрой педагогических измерений Института качества высшего образования НИТУ «МИСиС».

В своей лекции Виктор Иванович Звонников остановился на основных изменениях, которые влечет вступление в силу нового закона «Об образовании в Российской Федерации» в части высшего образования. В частности, он рассказал о внесенных изменениях в федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования, о введении прикладного бакалавриата, о дальнейшей работе и перспективах УМО. Были освещены вопросы, связанные с разработкой профессиональных стандартов и развитием системы оценки сертификации квалификаций.

Марина Борисовна Челышкова рассказала об инновациях в подготовке кадров в соответствии с требованиями ФГОС и подробно остановилась на теме оценивания компетенций. К сожалению, на сегодняшний день нет четкой позиции о том, как оценивать компетенции в системе высшего образования, рассуждения носят, в основном, общий рекомендательный характер, далекий от практических предложений по организации контрольно-оценочных процедур в аттестации студентов. Достаточно велико количество публикаций по этим проблемам, но мало кто говорит и пишет о том, как это реально делать. Марина Борисовна рассказала участникам семинара о том, какие шаги нужно предпринимать вузовским преподавателям на пути освоения компетентностного подхода в образовании и с чего начинать работу по созданию измерителей для оценки уровня сформированности компетенций, подчеркивая, что делать это нужно исключительно с опорой на научный базис теории педагогических измерений, слабо развитой в нашей стране. Все это подкреплялось примерами из практики.

Особый интерес вызвала открытая дискуссия, развернувшаяся в рамках семинара. Были затронуты проблемы оценки уровней освоения компетенций, рассматривались подходы к построению учебных модулей, содержание и уровневая шкала измерителей, их связь с паспортами компетенций и др.

По единому мнению участников, подобные семинары, собирающие неравнодушных к проблемам образования вообще и высшего в частности, должны стать площадкой для обмена опытом и мнениями по самым актуальным для вузов вопросам. В этой связи принято решение о продолжении данного формата встреч и на май-июнь намечен следующий семинар по основам современной теории тестов, который проведет начальник Учебно-методического управления ИГХТУ А.А. Малыгин.